En esta sección le hablaremos sobre nuestra experiencia con las técnicas de aprendizaje y los medios instruccionales en cómo fue esa retroalimentacion desde el saber y el enseñar.
EXPOSICIÓN ORAL
M. Bandres
La exposición puede ser una conferencia o exposición del o de la docente o del alumnadoy tiene las siguientes fases: la preparación, el desarrollo de la exposición y las conclusiones. La fase preparatoria de esta fase depende en gran parte el éxito de la exposición. En primer lugar hay que recoger una información detallada, lo que da mayor claridad y permite orientar unaposible visualización, esto, posibilita una exposición organizada sin interferencias. En segundo término, permite preparar el material de apoyo, lo que da seguridad y evitala improvisación. Seifert (1994) considera seis aspectos en una buena preparación: El tema, que no debe ser confundido con los objetivos y debe ser preciso y claro. Los objetivos, pueden ser muy diversos, abarcando lo conceptual, lo procedimentaly lo actitudinal; deben ser presentados como competencias por lograrse. El grupo meta, se debe tener en mente quiénes asisten, el tamaño del grupo, suedad, sexo, su profesión, su conocimiento previo, si es un grupo homogéneo oheterogéneo, cuál es su motivación o interés en el tema por tratar. La preparación del contenido, dependiendo del tema, del grupo meta y de losobjetivos; la preparación del contenido abarca tres momentos: recolectar yseleccionar información, comprimir el contenido y visualizar los contenidos seleccionados. Cabe mencionar que hay que resumir lo más esencial y conviene estructurar elcontenido en títulos y subtítulos, que pueden ser presentados óptimamente mediantetransparencias, tarjetas, esquemas y mapas conceptuales y demás gráficos. La preparación de la presentación,
MESA REDONDA
Y. Martínez y S. Acosta
La mesa redonda : en esta técnica se espera que los y las integrantes tengan conciencia de lo que quieren hacer, y su conversación se desarrolla en forma estructurada. No se requiere,que se identifiquen expresamente los roles. Un grupo de discusión no debería tener más de 6 integrantes. Existe un sin número de experiencias de conversaciones en pequeños grupos con temática diferentes ej: círculo bíblico, círculo filosófico, círculos literarios etc. Hoy díase han hecho famosos los círculos de terapia grupal y en los medios de comunicación se invita a un grupo de personas para discutir sobre algún tema de interés actual o de conocimientos objetivos. Cada participante aporta y recibe, aunque las aportaciones serán obviamente cualitativa o cuantitativa mente. Aprendizaje mediante conversaciones estructuradas. Esto significa, que lasconversaciones se realizan según reglas establecidas.FasesFase de preparación: se constituye el grupo, se determina el tema de conversación y las reglas de juego.Fase de interacción o fase de conversación: la conversación se desarrollamediante rondas de conversación.Fase de evaluación: tanto del proceso de la conversación como del producto.
TRANSPARENCIA Y CARTEL
M. Bandres, Y. Martínez y S. Acosta
TRANSPARENCIAS
En la próxima exposición sobre medios instruccionales se pretende ofrecer información suficiente para conocer estos dos recursos las transparencias que pueden ser utilizadas con la ayuda de los retroproyectores. Las instrucciones que figuran a continuación deben interpretarse como un asesoramiento de tipo general,
En primer lugar conviene considerar la ambos recursos tanto el cartel como las transparencia son ayuda visual que necesitaría determinado tema y seleccionar los aspectos que por sus especiales características requieren
Refiriéndonos a las transparencia se requiere de un retroproyector para superponer imágenes, realizando la transparencia que se solicita,referendose a un tema concreto que requiera utilizar dicha modalidad.
EL CARTEL
Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes que causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje. También puede definirse como un susurro que, ligado fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida por el cartel.